作为一名职教工作者，每天面对的都是学习习惯不好，行为习惯不好的孩子们，还要在短短的三年内把他们变的符合社会要求，工作中时常会有深深的无力感，但随着工作时间的增长，经验的丰富，慢慢的品味出其中的幸福与快乐，对学生的每一次帮助都使我快乐，学生对我的每一句问候都使我感到幸福，在帮助学生的过程中收获了自己的存在感，感到作为老师的幸福，不是没有收获，慢慢来，静待花开。前几天，接到了一个13级学生的信息，截了两个文字图片给我，感谢我过去对他的帮助与鼓励。其实当时很突然，不是教师节，不是年节，普通不能再普通的一天，甚至我在反复阅读文字的时候，会想，是我写的吗？直到孩子把有我署名的截图发给了我，才确定是我。简单沟通了下，但真的对我触动挺大的，当年无心的举动，当年正常的工作，原来会无心的帮助到孩子，孩子真的会记在心里，一直感恩。这个女孩是我的乐理课代表，教他们班级的时间也很短暂，就是一学期，孩子不聪明，之前无基础，但态度很积极，肯努力，所以我会给她额外留作业，让她自己回去练琴，带领全班同学唱视唱，刚开始她是拒绝的，认为自己能力不行，班级有做的比她好的，我会告诉她为什么让她这么做，这么做能得到哪方面的锻炼，给她鼓励，用我自己的经历告诉她，后天接触的也没有关系，勤能补拙，只要你想做，没有做不成的事情。在弹视唱的过程中，孩子逐渐找到自信，找到对钢琴的喜欢，并加大了对钢琴的练习。我的课程结束后我们基本不再有太多交集，直到有一天，女孩发微信给我，说了自己的困扰，希望获得我的帮助，学琴的道路很迷茫，压力大，没信心，怕自己做不好，老师派她参加比赛，想放弃，才有了最开始她截屏的那段对话，天赋和童子功是我们永远无法比拟的，也不需要比较，茫茫人海中，你是独一无二的那个，有你自己独特的魅力与特点，我们可以和自己比较，你努力了吗？进步了吗？付出了吗？收获了吗？如果答案是肯定的就可以了，还有，记住，付出一定有收获，但永远不是马上。后来得知，女孩钢琴比赛获得了第二名，成绩很不错，女孩也第一时间和我分享了喜悦。至今已过去4年了，女孩在艺术培训中心做视唱练耳老师，很认真，很优秀。在教育过程中，很多时候付出了并没有得到孩子们的回馈，有时候也会抱怨，孩子为什么不懂我的付出与辛苦，但这个女孩让我相信，付出一定会有收获，但不是马上，这样的幸福感也是我一直在职教工作岗位上前行的动力，我愿付出更多来换取孩子们的进步与改变，静待花开。作者：长春市育才女子中等职业学校 刘紫薇

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